A：「維持手部清潔，保護你的健康。」
B：「維持手部清潔，保護你和家人的健康。」
上述文字略為修改了大學心理學教授的實驗，根據他們的結果，B標語令洗手頻率和肥皂用量增加(原實驗採「病人的健康」字眼)；而A標語則沒有什麼成效。
得出的結論是：把訴求重點放在「自己的行為對別人影響」，會較易引起關注。
如果你要令公司職員盡力完成工作，下指令可以嘗試改變你的講法，把重點放在未能完成工作，就會影響其他同事。
你較喜歡哪一位老師？
A老師：聰明、勤奮、直率、挑剔、頑固、善妒
B老師：善妒、頑固、挑剔、直率、勤奮、聰明
心理學家的實驗得到大部分人都喜歡A老師的結果。他們認為先提示的個性，會掩蓋了後面的提示。
你現在明白第一切象的重要吧！
青少年較為著緊別人對自己的看法，又看看康奈爾大學心理學家做的實驗：
測試者穿上印有「目前最遜藝人」之稱的歌手大頭照T恤，批進接受問卷調查的學生之中。
約一半測試者認為別人會注意自己身上怪異T恤，可是實際上約20%學生發現。
得知結果，以後你會多點勇氣接受挑戰……
這本書收錄100個哈佛、史丹福、哥倫比亞等大學進行的心理學實驗，進一步思考應用於商業管理角度，去提升你的動機、讓你更有機會達成目標、改善你的人際關係和抉策能力。
閱讀時不斷寫下筆記，思考怎樣用於提升同學的自信和學習動機，當然，也思考如何應用於圖書館的管理。
如你閱讀本書感興趣，建議你也可借閱《漫畫搞懂經濟行為心理學》(563.5 1051)，同樣提供很多實驗例子，去解釋人類行為和教你如何避開思維陷阱。
池田貴將的《這些心理學實驗告訴你這樣做事最有效》(563.5 3653)，圖書館推薦予高中同學閱讀，本書稍後將在圖書館推出。
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