做得阿 head，唔係掛多個牌，隨意命令低班同學做嘢，自己則兩手fing fing，最後時刻才露面便當自己當值了……這樣的阿頭，邊個會服？下屬不蛇王才怪！這樣的組織注定失敗收場。
這樣的情況當然不會在圖書館領袖生團隊出現，我們的組長都是拼命三郎，身先士卒……
不過，身為一個領袖，親身落力工作是否最大責任呢？
當然不足夠，因為領袖比起其他普通員工有額外的責任。
如何成為一位理想的主管，妥善完成主管的責任？如何培育下屬以確保機構未來能穩步向前？如何推動令人頭痛的屬下盡心工作？如何領導組織達成目標？
學校有各種不同的組織，擔任會長或主席並不是徒掛虛名，取得獎項也不代表你是一位成功領導者。就我而言，能了解所有成員推動他們熱情投入，妥善完成團隊使命，確保日後自己離任機構仍能順利過渡予合適的繼承者，滿足以上要求才算是一個成功的領導。(首席圖書館領袖生並不是那麼易做的！)
讀了《弘兼憲史的部下指導術》，即使你遇上被動 / 自私 / 無幹勁 / 重複犯錯 / 沒禮貌 / 假裝工作 / 光說不做的下屬，也不用擔心，本書會教你如何協助他們成為你的得力助手。
「有能力的員工不見得是有能力的主管。」如果你覺得自己能妥善完成工作，希望自己日後能更想一層樓成為領袖，就要看看《弘兼憲史的部下指導術》，加強自己的領導力。
本書稍後將在圖書館推出，head librarian當然要先讀一讀！
搶先閱讀 ： 《弘兼憲史的部下指導術》
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