用數學去示愛？

用數學去示愛？郭倩瑩老師介紹數學科好書之前，先分享數學家的愛情故事。

首先介紹一位我喜愛的數學家—笛卡兒。中二同學學過的直線方程；中四同學讀過的拋物線方程，都是由笛卡兒研究出來的，座標圖也是由他發明。

不過，我要分享的並不是數學理論，而是笛卡兒的愛情故事。笛卡兒發明了很多東西，卻仍寂寂無名，當時黑死病肆虐法國，他逃到瑞典流落街頭行乞。後來他遇到一位女孩，交談下得知對方同樣喜愛數學，原來她是位公主呢！公主邀請笛卡兒擔任老師，接著兩人更墮入愛河。國王得知消息打算處死笛卡兒，最終把他驅逐出境。笛卡兒回國不久就染上黑死病，他寫了很多封信給公主，卻全被國王攔阻。直至他臨終前寫的最後一封信才能傳到公主手上，信上內容只有一句” r = a(1 - sinθ)”。瑞典沒有數學家能破解，唯獨公主才能解題，原來那是一個心形圖，原來心形也能在直角座標圖用方程表達。

同學時常問學數學有什麼用？學直線方式或學座標為了什麼？

其實沒有數學能否建立學校？能否有冷氣？有沒有電腦？我們以為必然擁有的東西，背後都與數學工程有關，沒有數學根本都不可能存在。數學什至可以用來示愛呢！

本書除了收錄不同數學家的故事之外，還有很多有趣的提問，例如女同學是否天生數學較男同學差？諾貝爾獎中為何沒有數學獎？留待大家自行在《小小數學博物館》一書中找答案。

數學家高斯說過：「讓人產生最大樂趣的應該是學習而不是知識，是追尋而不是擁有，是過程而不是結果」。同學遇到學習上的困難，你的學習動機是什麼？做任何事不是單單追求結果，最大的樂趣其實是享受當中的過程，希望你也能找到學習的樂趣。

Albrecht Beutelspacher的《小小數學博物館》(310 1453)將於本星期數學周新書推出，展覽中已有同學前來追問，想讀讀有趣數學故事就不要錯過了。